La pyramide de l’apprentissage, également connue sous le nom de pyramide de l’apprentissage de Dale, est un modèle qui représente graphiquement les différents niveaux de rétention de l’information en fonction du mode d’apprentissage utilisé.
La pyramide de l’apprentissage a été développée par Edgar Dale, un éducateur et chercheur américain, dans les années 1940. Selon ce modèle, les apprenants retiennent l’information à différents niveaux, allant de la rétention la plus faible à la rétention la plus élevée. Voici les différents niveaux de la pyramide, généralement présentés de la base au sommet :
- Lecture : 10% de rétention
- Audiovisuel : 20% de rétention
- Démonstration : 30% de rétention
- Discussion de groupe : 50% de rétention
- Pratique active : 75% de rétention
- Enseignement aux autres : 90% de rétention
Il est important de noter que ces chiffres sont basés sur des estimations générales et peuvent varier en fonction de chaque individu et de la manière dont l’apprentissage est mis en œuvre. La pyramide de l’apprentissage met en évidence l’idée que l’implication active et la participation des apprenants favorisent une meilleure rétention de l’information par rapport aux méthodes plus passives telles que la lecture ou l’écoute.
Il convient de souligner que certaines critiques ont été formulées à l’égard de la pyramide de l’apprentissage de Dale, car les chiffres précis des taux de rétention peuvent être difficiles à mesurer de manière objective. Malgré cela, le modèle continue d’être utilisé comme une référence générale pour souligner l’importance de l’engagement actif dans le processus d’apprentissage.
Cela signifie finalement qu’il faut interagir avec les contenus que l’on lit … sans interaction, point de rétention ?
Effectivement, selon la pyramide de l’apprentissage de Dale, l’interaction et l’engagement actif sont considérés comme des facteurs importants pour la rétention de l’information. Les niveaux supérieurs de la pyramide, tels que la discussion de groupe, la pratique active et l’enseignement aux autres, impliquent une participation active de la part de l’apprenant, ce qui favorise une rétention plus élevée.
Cependant, il est également important de noter que la rétention de l’information peut être influencée par d’autres facteurs tels que l’intérêt personnel, la motivation, les aptitudes cognitives, etc. Chaque individu a sa propre façon d’apprendre et de retenir les informations, donc la pyramide de l’apprentissage est une représentation générale plutôt qu’une règle stricte.
L’interaction avec les contenus que l’on lit peut certainement améliorer la rétention, que ce soit en prenant des notes, en posant des questions, en réfléchissant activement au sujet, en discutant avec d’autres personnes ou en appliquant les connaissances dans des situations pratiques. Ces formes d’interaction et d’engagement permettent d’approfondir la compréhension et d’ancrer davantage les informations dans la mémoire.
En résumé, l’interaction et l’engagement actif dans le processus d’apprentissage sont souvent bénéfiques pour la rétention de l’information, mais il est important de trouver des méthodes d’apprentissage qui correspondent à votre style d’apprentissage personnel et qui vous permettent d’interagir de manière significative avec les contenus que vous étudiez.
8 exemples d’activités qui favorisent une meilleure rétention de l’information
- Résumer et prendre des notes : Résumez les points clés et prenez des notes pendant la lecture ou l’écoute d’un contenu. Cela vous oblige à traiter activement les informations et à les organiser de manière significative.
- Discuter en groupe : Engagez-vous dans des discussions en groupe avec d’autres apprenants ou collègues. Cela permet d’approfondir la compréhension, de partager des idées et de bénéficier de différentes perspectives.
- Pratique active : Mettez en pratique les connaissances acquises en résolvant des problèmes, en réalisant des exercices ou en travaillant sur des projets concrets. L’application active des informations renforce la rétention.
- Enseigner aux autres : Expliquez les concepts que vous avez appris à quelqu’un d’autre. En enseignant aux autres, vous devez clarifier vos propres connaissances, ce qui renforce votre compréhension et votre rétention.
- Utiliser des techniques mnémotechniques : Employez des stratégies mnémotechniques telles que des acronymes, des images mentales, des histoires narratives, etc., pour faciliter la mémorisation d’informations complexes ou abstraites.
- Appliquer le « test de rappel » : Après avoir étudié un sujet, essayez de vous rappeler activement les informations sans consulter vos notes ou les ressources. Cela renforce la consolidation de la mémoire et identifie les lacunes à combler.
- Utiliser des supports multimédias : Complétez la lecture par des supports multimédias tels que des vidéos, des infographies, des présentations visuelles, etc. Ces supports peuvent renforcer la compréhension et l’ancrage des informations.
- Pratiquer la répétition espacée : Révisez régulièrement le contenu à intervalles réguliers au fil du temps. La répétition espacée permet de consolider la mémoire à long terme.
Ces activités impliquent une participation active et une réflexion approfondie, ce qui favorise généralement une meilleure rétention de l’information. Vous pouvez les adapter en fonction de votre style d’apprentissage et des spécificités du sujet que vous étudiez.
C’est vrai que je fais un parallèle entre la rétention d’un apprenant et celle d’un lecteur pour démontrer que vous devez maltraiter la matière pour retenir … sinon cette matière glissera sur vous …
Il est vrai que l’engagement actif et l’interaction avec la matière sont souvent nécessaires pour une meilleure rétention de l’information. Lorsque vous interagissez activement avec le contenu, que ce soit par le biais de discussions, de pratiques, d’enseignement aux autres ou d’autres méthodes impliquant une réflexion approfondie, vous êtes plus susceptible de vous engager pleinement dans le processus d’apprentissage.
Lorsque vous ne faites que lire ou écouter passivement, sans réfléchir activement ou sans vous engager de manière significative, il peut être plus difficile de retenir l’information. La matière peut sembler glisser sur vous, comme vous l’avez mentionné.
Cependant, il est important de noter que chaque personne a son propre style d’apprentissage et que certaines personnes peuvent mieux retenir l’information par le biais de la lecture ou de l’écoute attentive. Il n’y a pas de méthode universelle qui convient à tous. L’idée clé est de trouver des approches qui vous permettent de vous engager activement avec la matière, qu’il s’agisse de discussions, d’applications pratiques, de réflexion créative, de résolution de problèmes, ou d’autres formes d’interaction.
En fin de compte, l’interaction et l’engagement actif jouent souvent un rôle essentiel dans la rétention de l’information, mais il est également important de trouver ce qui fonctionne le mieux pour vous en tant qu’apprenant.
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